decorar em ciência…

Decorar as unidades em que se exprimem constantes seria um gesto a evitar no ensino das ciências. Tome-se a constante dos gases perfeitos, por exemplo: sabe-se que PV = nRT e, sendo R = PV / nT, deduz-se, num instante, que tais unidades podem ser, por exemplo, atm dm3 mol–1 K–1. Raciocinar e criar são, não há qualquer dúvida, atividades mais exigentes e essenciais do que decorar, mas sem a sua promoção não há ciência que se ensine, que se aprenda… e que se faça.